Календарно-тематическое планирование на неделю «День знаний»
Тема недели: ПРАЗДНИК ЗНАНИЙ
Цель: вызвать у детей радость возвращения в детский сад, развивать у детей познавательную мотивацию.
Задачи:
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением.
Формировать доброжелательные отношения между детьми и сотрудниками детского сада.
Способствовать формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.
Итоговое мероприятие: фотоколлаж «Хорошо у нас в саду!»
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник 01.09
Утро
Сит.разговор: «Что такое День Знаний и когда это бывает?» - познакомить детей с общественной значимостью праздника- День знаний; создать праздничную атмосферу и радостное настроение.
Утренняя гимнастика
Чтение стихотворения О.Высотской
Приучение к вежливости; обучение правильному составлению предложений
Беседа о правилах поведения за столом - воспитывать общую культуру; развивать интерес к культуре приема пищи
Наглядно-демонстрационный материал «Этикет в картинках»
Знакомство родителей с темой недели.
Памятка: «Возрастные особенности детей 3 – 4 лет».
ООД
Музыкальное развитие. По плану муз. руководителя
Физическое развитие. По плану тренера
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.
Труд.д-сть. Поливание песка для игры - закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
П/и «Воробушки и автомобиль», «Береги предмет»
Строительные игры с песком
Оказание помощи при одевании и обувании
Напоминание название цветов
Развитие движений
Беседа о деревьях, цветах.
Игра «Назови» (Что ты видел в д.с.?)
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Д-ть перед сном
Игровая ситуация «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» - формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом.
Самообслуживание. Продолжать учить детей выворачивать и аккуратно складывать свои вещи на стульчики.
2 п. д.
Гимнастика после сна
СРИ «Детский сад» - ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду; развитие способности взять на себя роль.
Чтение РНС «Колобок»
Оказание помощи в налаживании контактов, взаимодействии со сверстниками
Д/и «Догадайтесь, что звучит» - познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать
Иллюстрации по теме «Дети играют»
Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители
Прогулка
П/и «Найди свой домик»
Наблюдение за трудом дворника - познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка.
Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда 02.09
Утро
Беседа «Что мы любим делать в д.с.» - учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Утренняя гимнастика
Пал.гимн. «Дружные пальчики» - развитие мелкой моторики пальцев рук, разнообразные сенсорные впечатления, развитие у детей внимательности и способности сосредотачиваться.
Инд/работа по рисованию. Учить детей закрашивать рисунок не заходя за контур.
Д/и «Подбери по цвету» - развивать умение различать и называть основные цвета
Картинки на тему «Детский сад»
Раскраски по теме недели
Памятка для родителей: «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»
ООД
Развитие речи. Чтение РНС «Кот, петух и лиса». Гербова В.В. Развитие речи в д.с. 3-4 года, стр.25
Цель: познакомить детей со сказкой; вызвать эмоциональный отклик на произведение; способствовать формированию интереса к чтению.
Рисование. «Разноцветные шарики». Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в д.с. вторая мл.гр., стр.24
Цель: вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков; учить рисовать предметы овальной формы; развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука».
Прогулка
Наблюдение за автобусом - учить различать транспорт по внешнему виду.
Игра «Найди на участке то, что я назову» - знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения.
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Д-ть перед сном
Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики.
2 п. д.
Гимнастика после сна
Чтение РНС «Теремок»
Игра на формирование дружественного взаимоотношения: «Расскажи о рядом сидящем человеке» - продолжать учить детей говорить простыми предложениями, развития коллективизма.
Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять детей в умении описывать предметы.
Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».
Настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор».
Прогулка
Наблюдение «Ветерок» - обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер.
Подвижная игра «Раздувайся пузырь».
Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Четверг 03.09
Утро
Беседа «Детский сад – моя вторая семья» - вызвать положительные эмоции о детском саде.
Утренняя гимнастика
П/и «Пузырь», «Солнышко и дождик».
Заучивание наизусть с детьми «Жили у бабуси…»
Д/и «Маша пьёт чай», «Полезная пища» - формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни.
Настольно – печатную игру «Лото».
Д/и «Найди заплатку».
Консультация для родителей «Правила посещения детского сада»
ООД
Музыка. По плану муз. руководителя
Физическое развитие. По плану тренера
Прогулка
Наблюдение за осенним садом - учить любоваться красотой родной природы.
Труд.д-сть. Уборка участка, где дети будут играть - приучать соблюдать чистоту и порядок.
П/и «Птицы в гнездышках», «Найди свой домик».
Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса.
Д/и «Опиши, я отгадаю» - развивать умение находить растение по описанию взрослого.
Корзинки для сбора листьев.
Д-ть перед сном
Развивать умение вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на
стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом,
аккуратность).
2 п. д.
Гимнастика после сна
Театрализованная игра по сказке: «Теремок» - способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей.
Чтение Янковской Е. «Я хожу в детский сад».
Д/и: «Угадай
кто это?» (по частям лица,
головы – мальчик,
девочка).
Игровая ситуация «Кукла Катя пришла в детский сад»
Создание условий для театрализованной деятельности.
Прогулка
Наблюдение за транспортом- расширять классификацию транспорта.